თემატური გეგმა-სახვითი ხელოვნება

თემატური გეგმა: სახვითი ხელოვნება

 I კლასი                                                                2018-2019 ს.წ

შესასწავლი თემა	ზაფხული
შესასწავლი მასალა	გაცნობა,რა დაგვჭირდება გაკვეთილზე ზაფხული
სასწავლო შედეგი, რომელსაც გვინდა რომ მივაღწიოთ	მოსწავლემ უნდა შეძლოს საკუთარი ჩანაფიქრისა და შთაბეჭდილებების გადმოსაცემად სახვითი ხელოვნების რამდენიმე ელემენტის ,მასალის და ტექნიკის გამოყენება ნამუშევარში. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ინდივიდუალური და ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენა,აზრის გამოთქმა საკუთარ და თანაკლასელთა ნამუშევრის შესახებ. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ხელოვნების მრავალფეროვნების აღქმა გარემოში და საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა.
საკვანძო კითხვები	დაასახელეთ წელიწადის ის დრო რომელიც ძალიან გიყვართ. ზაფხულში უმეტესად როგორი ამინდია? რა ფერები ჭარბობს? სად გაატარეთ ზაფხულის არდადეგები და როგორი ბუნება იყო იქ?
მკვიდრი წარმოდგენები	დავადგინოთ მოსწავლის შესაძლებლობები, მოტორული უნარები, დაკვირვების უნარი, მასალის გამოყენების უნარი, პრაქტიკული მუშაობის უნარი, საპრეზენტაციო უნარები.
შეფასების კრიტერიუმები	განმავითარებელი შეფასება
შეფასების კრიტერიუმის მიღწევის ინდიკატორი	·         ქმნის ნამუშევრებს შთაბეჭდილებებით და წარმოსახვით. ·         იყენებს ხატვის ,აპლიკაციის ,კოლაჟის და მოზაიკის ტექნიკას. ·         ინდივიდუალური ან ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენისას, საუბრობს რისი ასახვა სურდა.
კომპლექსური დავალებები	ბურთის საშუალებით გაცნობის გათამაშება, აქტიური კითხვა პასუხი,თემის მიხედვით ნამუშევრის შექმნა და პრეზენტაცია.
შესასწავლი თემა	ხელოვნება და პროფესია
შესასწავლი მასალა	ხელოვნების დარგები: მხატვრობა , მუსიკა ,ბალეტი, კინო და თეატრი. საოპერო, საბალეტო, თეატრალური წარმოდგენები.
სასწავლო შედეგი, რომელსაც გვინდა რომ მივაღწიოთ	მოსწავლემ უნდა შეძლოს საკუთარი ჩანაფიქრისა და შთაბეჭდილებების გადმოსაცემად სახვითი ხელოვნების რამდენიმე ელემენტის ,მასალის და ტექნიკის გამოყენება ნამუშევარში. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ინდივიდუალური და ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენა,აზრის გამოთქმა საკუთარ და თანაკლასელთა ნამუშევრის შესახებ. ·         მოსწავლემ უნდა შეძლოს ხელოვნების მრავალფეროვნების აღქმა გარემოში და საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა.
საკვანძო კითხვები	თუ შეძლებთ , გთხოვთ ამოიცნოთ სურათზე წარმოდგენილი ხელოვნების დარგი და მასთან დაკავშირებული პროფესია.
მკვიდრი წარმოდგენები	მოსწავლეს განუვითაროთ ხელოვნების დარგების ძირითადი მახასიათებლების გაცნობიერების უნარი, გავუღვივოთ ინტერესი ხელოვნების დარგებისადმი, გამოვუმუშაოთ ხელოვნებაზე მსჯელობის უნარი, გავუღრმავოთ ხელოვნების ნაწარმოებით აღძრული ემოციის საკუთარ ნამუშევარში ასახვის პრაქტიკული უნარ-ჩვევა.
შეფასების კრიტერიუმები	განმმავითარებელი შეფასება.
შეფასების კრიტერიუმის მიღწევის ინდიკატორი	·         ქმნის ნამუშევრებს შთაბეჭდილებებით და წარმოსახვით. ·         იყენებს ხატვის ,აპლიკაციის ,კოლაჟის და მოზაიკის ტექნიკას. ინდივიდუალური ან ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენისას, საუბრობს რისი ასახვა სურდა. ჩამოთვლის ხელოვნების დარგებს (მხატვრობა,მუსიკა, კინო,თეატრი და სხვა ) და იხსენებს ყოველდღიურ ცხოვრებაში სად და რა სახით შეხვდა. საუბრობს საოპერო , საბალეტო, თეატრალურ წარმოდგენებზე.
კომპლექსური დავალებები	მითითებულ ილუსტრაციაზე წარმოდგენილი ხელოვნების დარგების ამოცნობა,ხელოვნების ნაწარმოებით აღძრული ემოციის საკუთარ ნამუშევარში ასახვა და პრეზენტაცია.
შესასწავლი თემა	ხაზი
შესასწავლი მასალა	სხვადასხვა ტიპის ხაზი: სწორი, ტალღოვანი, ტეხილი, წყვეტილი, ჰორიზონტალური, ვერტიკალური, მრუდე, დიაგონალური. ხაზი მხატვრობაში.
სასწავლო შედეგი, რომელსაც გვინდა რომ მივაღწიოთ	მოსწავლემ უნდა შეძლოს საკუთარი ჩანაფიქრისა და შთაბეჭდილებების გადმოსაცემად სახვითი ხელოვნების რამდენიმე ელემენტის ,მასალის და ტექნიკის გამოყენება ნამუშევარში. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ინდივიდუალური და ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენა,აზრის გამოთქმა საკუთარ და თანაკლასელთა ნამუშევრის შესახებ. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ხელოვნების მრავალფეროვნების აღქმა გარემოში და საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა.
საკვანძო კითხვები	როგორ ხაზებს გამოიყენებთ ზღვის დასახატად? წვიმის დასახატად?
მკვიდრი წარმოდგენები	მოსწავლეს გავაცნოთ ხაზის, როგორც სახვითი საშუალების შესაძლებლობანი. გავაცნობიერებინოთ, რომ ხაზის საშუალებით სიბრტყეზე ნებისმიერი საგნის ასახვაა შესაძლებელი. გამოვუმუშაოთ მარტივი საგნის ხაზით დახატვის უნარ-ჩვევა.
შეფასების კრიტერიუმები	განმავითარებელი შეფასება
შეფასების კრიტერიუმის მიღწევის ინდიკატორი	იყენებს სხვადასხვა ტიპის ხაზს (სწორს, ტალღოვანს, ტეხილს, წყვეტილს, ჰორიზონტალურს, ვერტიკალურს, მრუდეს, დიაგონალურს.) ·         ქმნის ნამუშევრებს შთაბეჭდილებებით და წარმოსახვით. ·         იყენებს ხატვის ,აპლიკაციის ,კოლაჟის და მოზაიკის ტექნიკას. ინდივიდუალური ან ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენისას, საუბრობს რისი ასახვა სურდა.
კომპლექსური დავალებები	აქტიური კითხვა პასუხი,თემის მიხედვით ნამუშევრის შექმნა და პრეზენტაცია.
შესასწავლი თემა	ფერები
შესასწავლი მასალა	ფერთა სამყარო. ვთამაშობთ ფერებით. ·         თითებით ხატვა. ·         ფერების სამეფო.
სასწავლო შედეგი, რომელსაც გვინდა რომ მივაღწიოთ	მოსწავლემ უნდა შეძლოს საკუთარი ჩანაფიქრისა და შთაბეჭდილებების გადმოსაცემად სახვითი ხელოვნების რამდენიმე ელემენტის ,მასალის და ტექნიკის გამოყენება ნამუშევარში. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ინდივიდუალური და ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენა,აზრის გამოთქმა საკუთარ და თანაკლასელთა ნამუშევრის შესახებ. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ხელოვნების მრავალფეროვნების აღქმა გარემოში და საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა.
საკვანძო კითხვები	რა იცით ფერების შესახებ? რომელია ძირითადი ფერები? გაიხსენეთ ცისარტყელას ფერები.
მკვიდრი წარმოდგენები	მოსწავლეს გავაცნოთ ფერის ცნება და მისი მრავალფეროვნება, განვუვითაროთ გარე სამყაროში ფერების აღქმის, მათზე დაკვირვების და სწორად დასახელების უნარი, დავანახოთ რომ ფერების შერევით, ახალი ფერის მიღებაა შესაძლებელი
შეფასების კრიტერიუმები	განმავითარებელი შეფასება
შეფასების კრიტერიუმის მიღწევის ინდიკატორი	·         ქმნის ნამუშევრებს შთაბეჭდილებებით და წარმოსახვით. ·         იყენებს ხატვის ,აპლიკაციის ,კოლაჟის და მოზაიკის ტექნიკას. ინდივიდუალური ან ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენისას, საუბრობს რისი ასახვა სურდა.
კომპლექსური დავალებები	აქტიური კითხვა პასუხი,თემის მიხედვით ნამუშევრის შექმნა და პრეზენტაცია.
შესასწავლი თემა	ძერწვა
შესასწავლი მასალა	ძერწვა
სასწავლო შედეგი, რომელსაც გვინდა რომ მივაღწიოთ	მოსწავლემ უნდა შეძლოს საკუთარი ჩანაფიქრისა და შთაბეჭდილებების გადმოსაცემად სახვითი ხელოვნების რამდენიმე ელემენტის ,მასალის და ტექნიკის გამოყენება ნამუშევარში. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ინდივიდუალური და ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენა,აზრის გამოთქმა საკუთარ და თანაკლასელთა ნამუშევრის შესახებ. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ხელოვნების მრავალფეროვნების აღქმა გარემოში და საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა.
საკვანძო კითხვები	გამოგიძერწავთ თუ არა? რა მასალას იყენებდით გამოსაძერწად?
მკვიდრი წარმოდგენები	მოსწავლეს გამოვუმუშაოთ ძერწვის მოტორული ჩვევები. მარტივი გამოსახულების შექმნის პრაქტიკული უნარ-ჩვევა.
შეფასების კრიტერიუმები	განმავითარებელი შეფასება
შეფასების კრიტერიუმის მიღწევის ინდიკატორი	იყენებს თიხას და პლასტილინს მცირე პლასტიკის ნიმუშების შესაქმნელად ·         ქმნის ნამუშევრებს შთაბეჭდილებებით და წარმოსახვით. ·         იყენებს ხატვის ,აპლიკაციის ,კოლაჟის და მოზაიკის ტექნიკას. ინდივიდუალური ან ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენისას, საუბრობს რისი ასახვა სურდა.
კომპლექსური დავალებები	აქტიური კითხვა პასუხი,თემის მიხედვით ნამუშევრის შექმნა და პრეზენტაცია.
შესასწავლი თემა	შემოდგომა, ზამთარი
შესასწავლი მასალა	შემოდგომა ზამთარი
სასწავლო შედეგი, რომელსაც გვინდა რომ მივაღწიოთ	მოსწავლემ უნდა შეძლოს საკუთარი ჩანაფიქრისა და შთაბეჭდილებების გადმოსაცემად სახვითი ხელოვნების რამდენიმე ელემენტის ,მასალის და ტექნიკის გამოყენება ნამუშევარში. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ინდივიდუალური და ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენა,აზრის გამოთქმა საკუთარ და თანაკლასელთა ნამუშევრის შესახებ. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ხელოვნების მრავალფეროვნების აღქმა გარემოში და საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა.
საკვანძო კითხვები	წელიწადის რომელი დროა ახლა? რომელი ფერები ჭარბობს? შემოდგომის შემდეგ რა დრო მოდის? როგორი ამინდებია ზამთარში?
მკვიდრი წარმოდგენები	დავადგინოთ მოსწავლის შესაძლებლობები, მოტორული უნარები, დაკვირვების უნარი, მასალის გამოყენების უნარი, პრაქტიკული მუშაობის უნარი, საპრეზენტაციო უნარები.
შეფასების კრიტერიუმები	განმავითარებელი შეფასება
შეფასების კრიტერიუმის მიღწევის ინდიკატორი	·         ქმნის ნამუშევრებს შთაბეჭდილებებით და წარმოსახვით. ·         იყენებს ხატვის ,აპლიკაციის ,კოლაჟის და მოზაიკის ტექნიკას. ინდივიდუალური ან ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენისას, საუბრობს რისი ასახვა სურდა.
კომპლექსური დავალებები	აქტიური კითხვა პასუხი,თემის მიხედვით ნამუშევრის შექმნა და პრეზენტაცია.
შესასწავლი თემა	ფორმები სამყაროში
შესასწავლი მასალა	·         გეომეტრიული ფორმები ·         ფორმები გარემოში ·         ხილი ·         გაიმეორე ფორმები ·         ანაბეჭდი
სასწავლო შედეგი, რომელსაც გვინდა რომ მივაღწიოთ	მოსწავლემ უნდა შეძლოს საკუთარი ჩანაფიქრისა და შთაბეჭდილებების გადმოსაცემად სახვითი ხელოვნების რამდენიმე ელემენტის ,მასალის და ტექნიკის გამოყენება ნამუშევარში. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ინდივიდუალური და ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენა,აზრის გამოთქმა საკუთარ და თანაკლასელთა ნამუშევრის შესახებ. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ხელოვნების მრავალფეროვნების აღქმა გარემოში და საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა.
საკვანძო კითხვები	დამისახელეთ ფიგურები, რომელსაც ხედავთ თქვენს საკლსო ოთახში.
მკვიდრი წარმოდგენები	მოსწავლემ ამოიცნოს ბუნებაში არსებული სხვადასხვა მარტივი გეომეტრიული ფორმა . შექმნას პეიზაჟი გეომეტრიული ფორმების გამოყენებით. განვუვითაროთ გეომეტრიული გორმების შემოხაზვით კონკრეტული გამოსახულების შექმნის უნარი მოსწავლეს გავაცნოთ ორნამენტის რაობა. გამოვუმუშაოთ სხვადასხვა მასალით ანაბეჭდის მიღების უნარი
შეფასების კრიტერიუმები	განმავითარებელი შეფასება
შეფასების კრიტერიუმის მიღწევის ინდიკატორი	·         ქმნის ნამუშევრებს შთაბეჭდილებებით და წარმოსახვით. ·         იყენებს ხატვის ,აპლიკაციის ,კოლაჟის და მოზაიკის ტექნიკას. ინდივიდუალური ან ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენისას, საუბრობს რისი ასახვა სურდა.
კომპლექსური დავალებები	აქტიური კითხვა პასუხი,თემის მიხედვით ნამუშევრის შექმნა და პრეზენტაცია.